El proyecto MásterDIWO, lanzado hace unos meses por Rocío Lara y Jara Rocha (ex-mediadora y mediadora) surge de una detección compartida de ciertas carencias -estructurales y de contenido- en la propuesta educativa del sistema académico formal. El propósito no es necesariamente una contestación, sino una búsqueda común para construir procesos de aprendizaje complementarios y/o alternativos.
Se trata de un proyecto abierto en el que cada peer diseña su propio programa de aprendizaje, comparte su experiencia con el resto de participantes, y esa puesta en común es la que articula el conjunto de MásterDIWO (Do It With Others).
MásterDIWO tiene el apoyo de Medialab-Prado.
Objetivos del proyecto:
- El objetivo principal de este proyecto es aprender. En concreto, el aprendizaje sería personalizado y abarcaría tanto aquellas áreas temáticas que nos interesan a quienes formamos parte de él, como el aprendizaje del propio proceso de autogestión del proyecto educativo.
- Construcción de un prototipo de aprendizaje autodirigido e implementación de un modelo educativo desde los márgenes de la educación formal. Si funciona el prototipo, sería ideal que fuera replicable.
- La documentación del proceso (flexible y abierto) se desarrollará usando unas herramientas acordadas y compartidas. De esta forma, optimizaremos tiempo y esfuerzos en la creación de estos contenidos específicos, gracias a la reutilización de recursos disponibles y a la compartición de éstos.
- Favorecer la creación de una pequeña comunidad en torno a unos intereses comunes y fomentar las relaciones colaborativas en torno al proyecto. Un contenido que sea compartido sin tener que pasar anteriormente por un proceso de revisión formal.
Materias compartidas de estudio:
Redes, herramientas y procesos P2P
Procomún
Mediación Cultural
Participación:
Aunque MásterDIWO es un proyecto inclusivo, en la actualidad se encuentra en su fase de desarrollo. No obstante, las sesiones de mentoría son abiertas y las plataformas donde se desarrolla el trabajo de documentación son de libre acceso.
Mentorías:
Como alternativa a la propuesta académica, de tipo jerárquico, se ha diseñado un método de análisis de los procesos de aprendizaje. Las mentorías se conciben como diálogos entre peers, con intereses similares pero distintos grados de conocimento en las materias de estudio.
Herramientas de documentación e investigación:
La metodología es abierta y flexible, para adaptarse a los intereses de los peers y a la naturaleza de cada una de las materias de estudio. La labor de documentación continua es fundamental para favorecer la participación en el proceso, así como su puesta en común. En este work in progress el error tendrá un papel destacado, dado que no contemplamos la artificialidad de un aprendizaje sin error.
Herramientas de documentación:
– Wiki
– Del.icio.us
– Twitter
– Blog
